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  达达兔在线影院在线學校建于1995年,2010年被長春市政府、市教育局確立為"長春市孤獨癥兒童教育康復訓練中心"。學校建筑面積5445平方米,現有16個教學班、學生182名;有專業教師30人,臨聘教師22人。在培智教育實施"零拒絕"后,學校招收對象為智力障礙;孤獨癥;輕、中度腦癱及綜合殘疾兒童,已形成了學前教育、義務教育、職業培訓、持續指導"四段一體全程教育"的模式。學校配有微機室、音樂律動室、烹飪室、勞動技能教室、多感官訓練室、聽覺統合訓練室、感覺統合訓練室等50余個專業的教育康復教室。目前已發展成吉林省同類學校辦學規模較大,辦學條件優良、辦學水平較高的特教名校,被譽為吉林省特殊教育的一面旗幟,成為了展示吉林特殊教育事業的窗口。
  
  辦學理念:學校始終堅持"全員接納、全程服務、全力支持、全面提升"的四全辦學理念,秉承"以人為本,育殘成才"的辦學宗旨,全面實施素質教育,積極探索"教育、康復、就業訓練一體化"四段一體的辦學模式及"三部三中心"(即學前教育部、義務教育部、職業教育部、教師發展中心、康復訓練中心、生活服務中心)科學的管理模式,啟動并實施了"零拒絕"行動方案。具體做法概括為"一個核心"、"三個延伸"、"一個拓展"。
  
  "一個核心"即認真落實義務教育的核心地位
  
  我們從課程、教材、教學三個層面著手,首先重新調整了課程。設立了:以生活能力培養為主的適應性課程;以智力缺陷補償為主的知識性課程;以功能缺陷補償為主的康復性課程。其次,我們對三級教材進行校本化處理:包括國家統編教材的校本化處理;引入先進地區教材的校本化處理;校本課程配套教材的開發。然后是三種教學形式的創新:包含彈性教學策略機制;走班教學策略機制;協同教學策略機制。
  
  "三個延伸"分別是學前教育、康復教育、職業教育的延伸
  
  向學前教育延伸:2013年,我們開辦了長春市針對智障及孤獨癥兒童的公辦特殊教育幼兒園,目的就是圍繞殘疾幼兒能力成長的關鍵期,進行早期干預;搶占他們功能康復的黃金期,實施早期開發。為此,我們采取了前期測評、定期評估、家長培訓、個別訓練、個體追蹤、適應儲備等系列措施,保障延伸。
  
  向教醫康復延伸:近年來,維護殘疾兒童教育權益的行動,使學校招生重心逐漸下移,所服務的殘疾學生程度越來越重,多重殘疾學生逐年增加,單純的教育教學活動已經不能滿足他們的康復需求。為此學校開展了"教醫結合"的課題研究,以現代特殊教育理論結合專業醫學康復技能,配以現代康復訓練設備,對殘疾學生進行綜合性的康復訓練,提升學生康復質量。
  
  向職業教育延伸:為了培養九年義務教育段之后的殘疾青年謀生技能、提高他們的生活質量,學校成立了職業部。按社會所需選擇就業方向;按學生所能確定培訓項目;用與技校合作、與實體合作、與社會接軌的培訓形式來實施延伸。職業部的成立是應學生需求,家長希望、社會的需要而成立的,雖然時間不長,但學會實用的生活與職業技能,擁有自己勞動所得的薪酬,雖然不多,但孩子們在與社會接軌的過程中,擁有了自信和快樂。
  
  "一個拓展":在職業部開展培訓的基礎上,我校還"創建了真誠、有效服務"的一個拓展
  
  多年的特教歷程,特別畢業生離校在社會化進程中所遇到的困難、困惑,讓我們逐漸認識到教師的角色不應僅僅局限于是特教學校的教師,而更應該是和自己學子一路同行的社會教育工作者,這種認識升華是培智學校對新時期特殊教育功能的拓展。
  
  我們開展畢業后的就業培訓、擇偶定位、優生指導、維權服務、安居建議、人際交往的教育服務。為此,我們成立了"校友會"保障智障人群歸屬感的心理需求;啟動了"愛心聯盟"搭建多元救助、有序扶持的網絡;開通了為孤獨癥人群服務的專題網站(綠洲孤獨癥網站)。
  
  全面提升:
  
  在"四段一體全程教育模式"建構、實踐、探索的過程中,辦學條件得到極大改善;教師隊伍專業化水平大幅度提高;教師自主發展意識、反思合作能力均有明顯提升;內在專業結構日益豐富。
  
  在各類教學活動中,全校90%一線教師均獲國家、省、市級一等獎、特等獎。
  
  在首屆全國特殊教育學校教師信息技術教學大賽中,我校參賽教師殺入全國十強,成為決賽"黑馬","一戰成名"。在全國特殊教育學校教師基本功競賽"中,經過選拔代表我省參賽的四名選手中,有三名來自我校,他們在全國總決賽中實現"蟾宮折桂",勇拿全國一等獎。
  
  由我校講師團成員編寫"智力殘疾康復"內容,收錄在中殘聯與香港復康協會聯合編寫并印發的《兒童殘疾的康復》一書中,成為我國縣級以上康復人員培訓的全國通用教材。學校"教師講師團"先后培訓來自全國各地的特教教師和康復人員及殘疾兒童家長45場、累計4000余人次,受到了聯合國世界衛生組織的嘉獎。
  
  隨著學校辦學水平的全面提升,畢業生回歸主流社會能力的增強,就業率逐年攀升,就業單位、就業工種、就業薪酬因學生素質的全面提升而有了更大的選擇空間。目前,我校和香格里拉大酒店、吉林杞參公司、久麗日用品公司、廣澤乳液集團等多家單位建立了長期的勞動用工合作,學生就業能力受到了用工單位的好評。
  
  發揮隨班就讀資源中心職能:
  
  我校于2005年掛牌成為"寬城區特殊教育資源中心"及"寬城區隨班就讀資源指導中心"。中心成立以來,我們本著①服務教育行政,當好參謀助手②服務基層學校,培育專業團隊③服務學生家長,提供專業咨詢的工作宗旨,把全區隨班就讀工作培訓指導工作作為學校整體工作的重要組成部分,把"中心"業務納入到學校日常管理工作中,給予高度重視。承擔區域隨班就讀師資培訓、專業指導、咨詢服務等任務,為推進寬城區隨班就讀工作的深入開展起到了骨干和引領作用。多年"資源中心"工作的開展得到了隨班就讀學校、學生、家長及上級教育行政部門的認可,2013年全省隨班就讀工作現場會在我區召開,我校做了"發揮隨班就讀資源指導中心職能、提高區域學校隨班就讀工作質量"的專題匯報,受到了與會領導及全省同行的高度贊譽。
  
  辦學成果顯著:學校先后被授予"全國殘疾人體育工作先進單位"、"吉林省特殊教育實驗學校"、"吉林省特殊教育先進集體"、"長春市師德建設創優先進集體"長春市"八五"、"九五"期間助殘先進集體、"寬城區特殊教育先進學校"等榮譽稱號;學校被定為"吉林省殘疾人體育訓練基地"、吉林省"貧困智力殘疾兒童康復訓練扶助項目"定點機構、獲得長春市首屆基礎教育教學成果一等獎。中央電視臺2014年12月3日在新聞頻道用近30分鐘時長報道了學校教育教學及特色活動的開展情況。
  
  學校教師分別獲得國家"交通銀行特教園丁獎"、"長春市師德先進個人"、"長春市感動教育十大人物"、"感動長春特殊教育十大教師"、"長春市特教名師"、"長春市教學能手"等獎項與榮譽稱號。
  
  寬城區培智學校自2000年帶領學校特奧運動員隊伍征戰青島以來,13年間,訓練并培養特奧運動員106名,7名特奧運動員代表國家參加國際特奧賽事4次,共獲得國際獎牌18枚。參加全國重大賽事26次,獲得獎牌95枚,學校運動員代表姜紅同學被評選為2008年北京夏季奧運會火炬手。
  
  同時,由于學校豐富多彩的二課堂活動開展,近年來有近百余名學生在省級以上特殊兒童書法、繪畫大賽上獲獎。
  
  多年來,我們付出了辛苦,但也經歷了成熟,更分享了收獲。我們的探索沒有終點、我們的實踐沒有止境。我們深知肩負的責任和重托,我們更加信心百倍,用我們對特教的這份責任和情懷、用我們的寬厚仁愛、用我們的堅毅執著為學生撐起一片藍天、一份希望。
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